热带鱼教学设计
热带鱼教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的热带鱼教学设计，希望能够帮助到大家。
热带鱼教学设计1一、教材分析：
鱼，不管是淡水鱼还是咸水鱼，当它们悠闲地在水中你追我赶地游戏时，似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼又与普通鱼类有着很大的区别，大多数热带鱼聚集在一起时，像在举办一场假面舞会，各尽其能地穿上自己最独特的与众不同的外衣来聚会。这些华丽的外衣有着与自然界最和谐的造型与色彩组合，吸引了许多好奇的目光。艺术家们从中激发灵感，创造出一幅幅色彩斑斓，富有独特个性的美术作品。
本课以《热带鱼乐园》为题，目的是让学生了解和热爱热带鱼，创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画或剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强。教材选了动画片《海底总动员》中的热带鱼图片、小朋友在粘贴热带鱼的照片、学生作品和热带鱼图片，把它们融合在一片海洋中，给学生以感性的知识，为他们认识热带鱼、探索热带鱼打下基矗教材的学习建议、问题、提示等所有的内容都突出这样的主题：让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
二、教学目标：
1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
三、教学重点、难点：
重点：运用夸张的手法绘画出美丽的热带鱼形象并剪贴。
难点：创造性地表现热带鱼的形象。
四、课前准备：
（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。
（教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等。
五、教学过程：
（一）猜谜，激发兴趣
1、猜谜语：（课件出示）
摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的热带鱼。
3、教师揭示课题《热带鱼乐园》。
（二）欣赏教学，感受热带鱼的特征及美态
1、热带鱼与普通鱼比较，感知热带鱼的特征。
2、播放课件，热带鱼的欣赏。
提问：
（1）这些热带鱼有什么不同呢？（外形、色彩、花纹）
（2）外形有哪些呢？色彩和花纹又有哪些？
3、教师小结：热带鱼形状各异，有圆、椭圆、方、三角等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。颜色五彩缤纷。热带鱼身上的花纹很丰富，有线条式、图形式、线条和图形结合式，还有大块的鲜艳的色彩组成
（三）学习画美丽的热带鱼
1、教师简单示范画热带鱼。
2、小组讨论：你打算画一条怎样的热带鱼，它的外形和花纹是怎样的。
3、学生介绍自己的想法。
（四）学生创作，教师指导
1、介绍作业要求：你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”
2、教师及时反馈、纠正。
（五）创设情景，评价作品
1、教师出示海底世界（热带鱼乐园）。
2、学生将自己做的鱼贴上大画面。
3、评价：你觉得哪条热带鱼最漂亮？为什么？（引导学生从热带鱼的外形、花纹进行讲评）
（六）课后延伸
1、教师课堂总结。
2、提出课后要求： 回家以后，可以找一些有关热带鱼的资料或是海洋、海底生物的资料，和你的好朋友们一起分享。
六、课后反思：
他他教学一开始我用猜谜的形式引出鱼，再引出热带鱼，学生兴趣较高，接着我用教学媒体展示了各种花纹、各种形状的热带鱼，学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说，着重引导学生发现热带鱼的不同形状和花纹。为了解决重点我设计教师示范环节，在教师的示范中学生对热带鱼夸张的手法有所理解，最后安排了小组讨论，学生的思维得到开拓。纵观整节课，我感觉非常顺利，学生学习兴趣一直都挺高的，最后学生的作品也不错，设计出了各种形状、花纹的热带鱼。但我的课堂存在一个大问题：学生自主探究没有体现，学生虽然有兴趣，但不是完全地主动学习，有不少学生的想法还没完全体现出来，安排的合作讨论学习也没有发挥应有的作用。以后美术课堂中我要注意对学生的自主探究能力的培养。
热带鱼教学设计2执教老师：张丽芬
原文：小小热带鱼，身披五彩衣。
尾巴摆一摆，水中做游戏。
教学目标：
1、培养利用多种方法识字，会认6个生字。会写3个。
2、正确、 流利的朗读课文。
3、了解课文内容感受热带鱼的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点难点：
1、巩固拼音、识字、写字、朗读。
2、“鱼”字的书写。
教学课时：一课时
教学准备：生字卡、小黑板、课件、轻音乐
教学过程：
一、 激趣导入
1、 今天有一位朋友来我们一年（2）班，你们想知道它是谁吗？
2、 出示热带鱼（图片），同学们，你们认识它吗？板书：热带鱼
3、 标上拼音并认读“热带鱼”，书空“鱼”。
4、 谁来说说这是怎样的一条热带鱼？（五颜六色、漂亮）介绍完把图片放到课题。
5、 热带鱼的家也很漂亮，同学们想不想去参观一下？不过它给你们提了个小小的要求，只要你们通过了这关它就马上带你们去。
6、 复习“yi、wu、yu”（你们能猜出后面的字吗？出示卡片“衣、五、鱼”的拼音。）
7、 同学们表现非常捧，热带鱼很乐意现在就带你们去它家逛一逛（欣赏动画）—介绍资料。
8、 它们都在做什么？（做游戏）它们在哪里做游戏？（引导学生把话说完整）
9、 我们一起来看看课文是怎么写的？
二、 初步感知课文
1、 看动画，听读。
2、 听完了，你们想不想也读一读？打开书本第54面，指读。
过渡：你们想不想也跟它们一起做游戏呢？
3、 调皮的热带鱼宝宝想跟你们玩捉迷藏，它们都躲在课文里面，谁能用你们的火眼精睛快速地把它们找出来？（圈出生字）
4、 自由读课文，把生字表里的生字在课文中圈出来，然后想办法解决。
三、（出示生字卡）学习生字。
1、师带读生字。
2、认识这些热带鱼宝宝的名字了 ……此处隐藏9685个字……们认真写字。
以上几点反思是我在设计《热带鱼》的过程中及上完课后作的一些的思考，如有不对的地方望各位老师批评指正，谢谢大家。
热带鱼教学设计8一、教学目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感
二、教学重点、难点：
重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点：创造性地表现热带鱼的形象。
三、课前准备：
（学生）水彩笔、蜡笔、剪刀、记号笔、素描纸等常规作画工具
（教师）视频、范画、蜡笔、记号笔、双面胶等
四、教学过程
（一）播放录像，导出课题
1.出示大海的图片，问：大海美吗？大海很美，但是海底世
界更漂亮，你们想去看看吗？
2.今天陈老师从海底邀请了一条小丑鱼，她叫nemo(老师扮演)，说:大家好,我叫nemo ,我来自美丽的海底世界，就让我带着大家一起去美丽的海底世界看看吧。
（播放海底世界的片段，观察海底世界里都有哪些东西）
3.老师总结：看，大海里有漂亮的水草，美丽的珊瑚。还有好多好多的热带鱼，你们觉得漂亮吗？你们想不想去我的家——热带鱼乐园去玩呢？
揭示课题——《热带鱼乐园》 4.想的话你们都得先变成一条条漂漂亮亮的热带鱼。奖励：我会让我的朋友去邀请你~
（二）认识热带鱼
也要像我一样，有一双可爱的大眼睛，夸张的表情，独特的外形，最后穿上花纹奇特，色彩鲜艳的花衣服。介绍几个朋友给大家认识。
1.外形独特（几何形和不规则图形）
（1）出示图片，观察热带鱼的外形特点
（2）你想好把自己变成什么形状的热带鱼吗？
（3）看，你们的陈老师把自己变成了爱心形状的热带鱼，后面拖着一条长长的尾巴，像飘带一样！我好喜欢哦~（出示只有热带鱼外形的范画）（4）学生画一画，教师巡视指导。（用粗头记号笔、构图饱满）
2.花纹丰富（点、线、面）
（1）出示图片，观察热带鱼的花纹特点
我向大家介绍其他的朋友，孔雀鱼，它的裙子上有很多点。再看，神仙鱼，它的衣服上有很多不规则的曲线。三间火箭，它穿的衣服由几条粗粗的线条组成。最后这个是我的好朋友，网蝶，它的衣服上有很多的网格。
（2）观察身边同学衣服上的花纹
（3）看，你们的陈老师给自己衣服画了这么丰富的花纹？（出示画着花纹的热带鱼范画）
（4）学生创作，教师巡视指导（用细头记号笔）
3.色彩鲜艳（对比色、邻近色、同类色）
（1）出示图片，观察热带鱼的色彩
（2）想不想看看你们的陈老师给自己穿了什么颜色的衣服
呢？（教师出示完整的热带鱼）
（3）学生添加色彩，教师巡视指导
注意事项：
a.大量利用三原色（红黄蓝）和三间色（黄绿紫）
b.还有对比色（红绿、黄紫、蓝橙）和同类色（渐变色）c.小区域用水彩笔，大区域用蜡笔。
（三）活动
1.把学生的作品装饰成“热带鱼乐园”。
2.编一编热带鱼的故事（四）展示评价
1.学生介绍自己画的热带鱼，说说它的特点（外形、花纹）
2.学生互评：同学创作的热带鱼美在哪里？
3.教师课堂总结：
（五）拓展探索
1.用美丽的热带鱼装饰我们的生活
2.对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。教学反思：
《热带鱼乐园》这一课是浙美版小学一年级下册的内容，幼儿园经常以热带鱼为主题创意绘画做铺垫，总的来说，这节课的内容比较简单。
课伊始，我选用了《海底世界》的视频导入新课，以我自己扮演nemo邀请学生一起到热带鱼乐园玩耍为主线，极大提高了学生的学习兴趣，使学生想去成为一条热带鱼，想了解热带鱼知识。在讲解热带鱼知识的时候，热带鱼的图片吸引了学生的注意力，在让学生讲述自己想变成怎样的热带鱼时，给学生看了很多的范例和学生的作品再给热带鱼进行装饰，这符合了小学生的心理特点。
但是在教学过程中，首先，我没能充分利用海底世界的录像和热带鱼的图片给学生介绍有关热带鱼的基本特征及其相关知识，使其失去了应有的作用。再次，我扮演nemo的角色，放不开，不能完全投入到这个角色里，使学生不能很好的进入我的热带鱼乐园这个大环境中。在这节课中，由于是公开课，大家都穿着校服，所以让学生通过观察自己衣服上的花纹图案这个环节没有预设好，
其实，在教授学生画画的时候应该引导学生学会仔细观察，通过观察了解热带鱼，并能用夸张的手法表现出形状奇异，花纹独特，色彩鲜艳的热带鱼，把握好教学目标以及教学重难点。
热带鱼教学设计9教学目标：
1.读通课文，认识生字。
2.正确、流利的朗读课文。
3.巩固拼音y、w及其整体认读音节。
教学重难点：
巩固拼音，识字写字。
教学过程：
一、复习拼音
卡片出示拼音y、w及其整体认读音节，多种形式认读。
二、激趣导入
1.观察图，这是什么?(鱼)
2.这种鱼与我们平常见过的鱼有什么不同?(生答)
3.师：这种鱼叫热带鱼，比我们平常见过的鱼更漂亮，更可爱，大家喜欢他们吗?
这节课，我们就来学习《热带鱼》(板书课题：热带鱼)“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节，请跟老师读课题。
三、初读课文，读准字音
1.师：自己读一读，遇到不认识的字怎么办?(指名说)
2.指名读课文，集体正音。
3.齐读课文。
4.轻声读文，标出整体认读音节。
四、再读课文，理解内容
1.生大声指读课文。
2.教师出示第一句，指名读。
“小小热带鱼，身披五彩衣。”
3.师指名说说“披”的意思。(穿)
4.师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣?(生展开想象说说)
5.师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。(指导读)
6.师：热带鱼在水里是怎样游戏的?你们能说一说吗?(生展开想象，自由说)
7.师：多可爱的热带鱼呀，让我们带着喜爱之情，读读“尾巴摆一摆，水中做游戏”这句话。
五、学习生字
1.齐读课文。
2.多种形式认读生字。
自己读。
齐读。
师读生指，做“小小指挥官”。
3.连一连，让生字和音节交朋友。
六、小结。
1.师读，生闭上眼睛想，你想到了什么?
2.配上动作读文。
文档为doc格式
